¿Es el sistema educativo español productivo?

España es de los países que más deberes manda a sus alumnos de primaria, sin embargo, es de los que peores resultados obtiene en los informes como PISA. Y, ¿esto a que se puede deber? ¿puede ser que hacer deberes no sea tan beneficiosos como pensamos?

Estadísticamente la respuesta es sí. Países como Finlandia en lo más alto de la clasificación PISA es, casualmente, de los países que menos deberes mandan. Pero, ¿por qué? Pues la respuesta es muy sencilla: a más deberes menos tiempo de estudio. Debido a esto yo creo

que muchos profesores españoles se deberían replantear su método. Porque si es cierto que los deberes son muy necesarios para afianzar los conocimientos, pero a lo mejor con menos cantidad serían más productivo. A parte de que esto causa que debido a la gran cantidad de deberes las tardes sean como un segundo turno de clases y no permita a los niños jugar y divertirse, que debería ser lo más importante con esa edad. Y si los niños no tuvieran que perder el tiempo haciendo 4 o 5 ejercicios iguales de cada asignatura tendrían más tiempo para estudiar y así lograr mejores resultados.

Aunque si hay que tener en cuenta que los deberes son muy necesarios y que tienen que ser obligatorios, ya que para aprobar hace falta trabajar. Y por mucho que estés en una

academia por la tarde sin trabajo no se consigue nada. También es cierto que muchos padres no pueden ayudar a sus hijos con los deberes lo cual causa ansiedad tanto al padre, que no puede ayudar a su hijo por mucho que lo intente; como al niño, que no lo sabe hacer y si no lo lleva seguramente le reñirán. Lo cual puede llegar a causar muchos enfrentamientos.

En conclusión, yo pienso que deberíamos fijarnos más en países como Finlandia y poner menos deberes, pero que fueran más útiles. Y, por supuesto, tener en cuenta en todo momento que no dejan de ser niños.

 

GHVip: ¿basura o entretenimiento?

Sr director del diario ABC,
Últimamente se ha generado un gran debate sobre GHVip. ¿Por qué es lo más comentado en Twitter una etiqueta ofensiva hacia el programa si luego es lo más visto?
Realmente las personas somos así. Aunque el programa nos parezca una basura, solo por criticar, lo vemos. Pero, ¿por qué criticar? El programa no ofende a nadie. Luego también son muchas las quejas sobre el tipo de formato que es. Obviamente, no es un programa cultural, es entretenimiento, y en eso tenemos que admitir que es muy bueno.
Pero por eso. Todos sabemos que el programa no es de lo mejor de la televisión, aunque para eso no necesitamos ofender. Y si no nos gusta con no verlo es suficiente. Pero el programa no molesta a nadie y como mínimo habría que respetarlo.
Le saluda cordialmente,
Silvia R.O

Videojuegos, ¿son perjudiciales?

Cada vez son más los niños y niñas que por las tardes en vez de salir a jugar con sus amigos, leer o jugar con sus hermanos se quedan en casa jugando a distintos videojuegos. Pero, ¿es esto saludable y bueno para los niños?

 

Para responder lo primero que tenemos que tener en cuenta que todo lo que sea abusar de algo es perjudicial. Día a día son más los que por las tardes juegan a videojuegos y para muchos de ellos ya es casi una obsesión. Una obsesión muy poco saludable ya que, en primer lugar, es malo para nuestra vista. Pasar horas y horas delante de una pantalla te puede causar muchos problemas de visión ya que tienes que forzar la vista y más si juegas con poca luz o de noche. También crea problemas en los estudios porque muchas personas no son capaces de resistir a la tentación de jugar en vez de estar estudiando o haciendo algo productivo. Además también te quita tiempo para hacer deporte y tener una vida saludable. Aunque, si es cierto que algunos videojuegos son para estar en continuo movimiento y ayudan a bastantes personas a hacer algo de deporte.

Pero no todo es malo, también son buenos en un momento de estrés para relajarte y desconectar un poco. Y, en algunos casos, te ayudan a mejorar los reflejos.

En definitiva, como todo en esta vida, si juegas con moderación y sabiendo parar son buenos. Ahora si se convierte en el centro de tu vida deberías tener cuidado porque tienes un problema.

Guion texto argumentativo:

EL profesor nos ha mandado un texto argumentativo sobre el tema que nosotros queramos, pero antes de realizarlo tenemos que hacer un guion con las pautas que vamos a seguir para hacer nuestro texto:

Videojuegos: ¿son perjudiciales?

   1.- Introducción:

Cada vez son más las personas que juegan a distintos videojuegos

   2.-Cuerpo argumentativo:

       a) Tesis: El abuso de su utilización puede ser perjudicial para la salud

       b) Argumentos a favor:

                                                 *Algunos te ayudan a moverte

                                                 *Te entretienen

                                                 *Pueden mejorar los reflejos

       c) Argumentos en contra:

                                                 *Puede causar una obsesión (falta de tiempo para

                                                   estudios)

                                                 *Es malo para la vista

                                                 *Sedentarismo
   3.-Conclusión:
Opinión final sobre los videojuegos.


RETRUM: Diario de aprendizaje.

Para este primer trimestre hemos tenido que leernos el libro Retrum: cuando estuvimos muertos. Para comprobar que nos los habíamos leído el profesor nos mando varías tareas: un popplet con los personajes del libro, una línea del tiempo con los argumentos y tres pequeños trailers con los momentos que más nos gustaran del libro.
Para esta última actividad hemos trabajado en grupos. Debido a esto nos ha sido muy útil la utilización de Google Drive a la hora de ponernos de acuerdo. En este trabajo el profesor nos mandó preparar previamente un guion técnico para que nos fuera más fácil hacer las fotos. Después de hacernos las fotos las retocamos y montamos el video.
Durante todos los trabajos relacionados con el libro he aprendido bastantes cosas: a utilizar nuevas aplicaciones, a trabajar de una manera diferente un libro...
Una de las cosas que más complicado me ha parecido ha sido trabajar en grupo, ya que cada uno teníamos distintas cosas que hacer y ha sido bastante complicado quedar para hacer las fotos.
Para futuros libros no me importaría volver a trabajar con este método ya que me ha ayudado ha entender mejor la lectura. Aunque si es cierto que así se necesita mucho más tiempo que si se hace un examen, ya que todo esto nos ha llevado un trimestre entero.

Estos son los tres trailers que hemos realizado en mi grupo:



"Siempre habrá poesía"

Para finalizar el tema del romanticismo teníamos que recitar un poema de Bécquer. Yo he elegido la rima IV. He elegido esta rima porque me ha gustado bastante lo que explica acerca de la poesía y como lo explica.

No digáis que, agotado su tesoro,
de asuntos falta, enmudeció la lira;
podrá no haber poetas; pero siempre
habrá poesía.

Mientras las ondas de la luz al beso
palpiten encendidas,
mientras el sol las desgarradas nubes
de fuego y oro vista,
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías,
mientras haya en el mundo primavera,
¡habrá poesía!

Mientras la ciencia a descubrir no alcance
las fuentes de la vida,
y en el mar o en el cielo haya un abismo
que al cálculo resista,
mientras la humanidad siempre avanzando
no sepa a dó camina,
mientras haya un misterio para el hombre,
¡habrá poesía!

Mientras se sienta que se ríe el alma,
sin que los labios rían;
mientras se llore, sin que el llanto acuda
a nublar la pupila;
mientras el corazón y la cabeza
batallando prosigan,
mientras haya esperanzas y recuerdos,
¡habrá poesía!

Mientras haya unos ojos que reflejen
los ojos que los miran,
mientras responda el labio suspirando
al labio que suspira,
mientras sentirse puedan en un beso
dos almas confundidas,
mientras exista una mujer hermosa,
¡habrá poesía!

 



El tema principal es la inspiración poética. La rima son cinco estrofas. Cada una de ellas se podría considerar como una parte distinta del poema. En la primera estrofa habla sobre la idea principal del poema. En las siguientes cuatro estrofas habla de las distintas inspiraciones poéticas: la naturaleza, la existencia humana, los sentimientos y el amor.
En el poema aparecen distintos recursos literarios como la anáfora. Este recurso aparece cuando dice "mientras [...] habrá poesía"

El poema cuenta con 5 estrofas de 8 versos cada una menos la primera que es de 4.
Tiene versos de 6, 7 y 11 sílabas.
Su rima es asonante:
   11-  11A  11-  6a
   11-  7a  11-  7a  11-  7a  11-  6a
   11-  7a  11-  7a  11-  7a  11-  6a
   11-  7a  11-  7a  11-  7a  11-  6a
   11-  7a  11-  7a  11-  7a  11-  6a

Este es el mi postcast recitando el poema:

Un poema romántico:

Allí sola estaba

allí desesperada

allí en la ventana

allí sin ninguna gana

 

Jugando a vivir

sin dejar de sufrir

así podré seguir

aunque quiera morir

 

La vida es así

lo hay que asumir

no se puede vivir

si no se quiere sufrir